以 , 好 的历史演义又往往是一部生 动的战争 学 。 如果 说农民起义 的领导者把《水 浒传》作 为一部聚义教科书的话 , 那么 , 《三国演义》 便是一部 国与国之间攻战厮杀斩关夺将的实 验 战术学 , 如何进 军 , 如何对 阵 , 如 何设 伏 , 如何进攻 , 如何退却 , 在《三国演义》中 都 有细致的描写 。 清入关前(崇德四年) , 就 命令 “ 巴克什 ” (博士)翻 译 “ 四书 ” 和《三国演 义》 , 顺治七年译出全文 , 颁赐 者旧 , 作 为 l商政规范 。 据说 , 清太 宗用反 间计使 崇祯杀 袁崇焕 , 就是用 的《三 国演义》上 周公瑾赚蒋 干的故事(见《啸亭杂录》 ) 。 清将海兰 察不识 书 , 但所向无敌 , 动合兵法 , 也得 力于《三 国演义》一 书 。 清代怕 北方的蒙古重 演宋明 时故事 , 于是羁糜蒙古 , 其方法 是采用桃园 结义的办法 。 清人 自称为刘备 , 以蒙古为关 羽 , 累次封迁关羽为 “忠 谊神武灵佑仁 勇威 显 护国保民精诚绥靖诩 赞宣德 关 圣大帝 ”。 重 封关羽 , 也就是抬高蒙古 。 这种做 法虽牵 强 附会得可笑 , 但清王朝 和蒙古相安二百余 年 , 这个措施确实是起了作用的 。 其它如张 献忠 、 李自成 、 张格尔 、 洪秀全等 , 在大规 模战斗时 , 都以 《三国演义》为战斗的教科 书 。 一直到嘉庆年 间还在起作 用 。 额勒登保 从 海超 勇为帐 下 , 超勇送给他满文《三国演 义》一部 , 要他好好揣摩 , 后来在镇压教民 时 , 功居 第一 。 据说得力于这部小说不 小 。 好 的历史演义 , 又必须是一部生 动的文 学教科书 。 众 多的历史演义 , 在艺术上的成就是相 差很大的 。 公认写得最成功的是《三国演义》 。 毛宗岗在《读三国志法》中 , 道出了《三国演 义》在文学上的两个主要优点 , 一是它的错 综复 杂的结构艺术 , 毛氏认为 , 一 部三 国在 “总起 总结之 中 , 又有 六起六 结 ”。 意谓 《三 国》一 书 , 是 由六个可成起迄的故事组成的 。 这六个故事是 : 1 . 汉王 朝兴衰故事 (从董卓 废立到曹玉篡夺) , 2 . 西蜀故 事‘从成都称帝 到绵竹出降) ; 3 . 刘关张故事(从桃 园结义到 白帝托孤) ; 4 . 诸 葛亮故 事 (从三顾 茅庐 到 六 出祁山) ; 5 . 魏国故事 (从黄初改元 到司马 受禅) ; 6 . 东吴故 事 (从孙 坚匿玺到 孙 皓 衔 璧) 。 这六个 故事不是平行的 , 也不 是 衔 接 的 , 而是犬牙 交错的 。 毛 宗岗说 :“凡此 数段 文字 , 联络交互于 其间 , 或此 方 起而彼已 结 , 或此未 结而彼 又起 , 读之不 见其 断续之 迹 , 而按之则自有 章法之可知也 。” 毛氏认为 《三 国演义》的第二 个优 点是它编 织故事 时采 用 了多种艺术技巧 。 他 用比喻的方 法 , 指 出 该书 有十几个妙处 。 如 :“ 有巧收 幻结之妙 ”, “有 以宾衬主之妙 ”,“有 同树异 枝 、 同 枝 异 叶 、 同叶 异花 、 同花异果 之妙 ”、“有星 移斗 转 、 雨覆风 翻之妙 ”、“ 有横云断岭 、 横 桥锁 溪之 妙 ”、“ 有将雪见羲 , 将 雨闻雷 之妙 ” 最后 , 他说 :“《 三国》叙事 之佳 , 直 与《史记》 仿佛 ”, 读《三国演义》 ,“胜读《列 国志》 胜读《西 游记》 ·· 一胜读《水 浒传》 。”其它 一些 演义 , 在写作方法 上各有 它的 长 处 。 《东 周 列国志》的写作技 巧 , 评 价颇不 一样 , 有的 认为他 “脉络 分明 , 有条不紊 ”, 也有人认为 它 “ 手忙脚乱 ”,“无 提纲絮领之魄力 , 尤可见 穿插 剪裁之间不甚 得法也 。” (《缺名笔记》) 好的历史演义 , 善于 叙写 大规 模的战 斗 , 以及朝 廷宫 闹间错综复 杂的关系 , 具有 结构宏大 , 人 物鲜明 , 故事 生动 , 语言通 畅等 优点 。 历史演义又 无例外地采用章回体的形 式 , 以便使连贯的历史事件从时 间上 划分成 明确的阶段 , 编织 一个又 一个的高潮 , 设 置 一个 又一个的悬念 。 演义又采用韵 散结合的 文体 , 叙事 之余 , 咏叹吟唱 , 便于 引起读者 的兴趣 。 不少作家幼年 时 阅读历史演义 , 往 往 引发 起文学 创作兴趣的萌芽 , 走上了创作的 道路 。 直到今天 , 好的历史演义对 创作还有 着重要的借鉴 意义 , 对我 们今天写作宏大的 历史事件提供了有 益的参考 。