.琶曰瀚嘴貂膝习 创 备摔阿斗— 收 买人心 。 裘邓?贬 邓?有人会说 : 度话 , 如 此贬 义凸显的 歌后语 , 还用 问吗?恕在下愚普 , 这一贬就是若许年 , 恐 怕不够公允 。 在我看 , 幼绷 每评卿奇 孙吻 获啼 (江苏) 枫岚扬 为人 民服务为 宗旨的 中 国共产党 人 、 人 民公仆 , 就不需 要这种 “ 收买人 心 ”。 因为中国共产党 除了为人民 谋利益之 外 , 毫无一己私利可言 ; 一事当前 , 当 以党的事 《三 国演义》里 的 刘备晓得人心向背之重要 , 而且 舍 得把亲儿子摔在地下以收买人心 , 可见玄德公对于 “ 得人心者得天下 , 失人心者失天下 ” 之论的领 会颇 为深刻恐 怕是不争的事实 。 如果 刘 备 对赵 云夺回阿 斗时的出生 入死无动于衷 , 只顾揍阿斗于怀 , 呵 护 有 加 的话 , 那么赵云及众将们 决不会感动得哭拜于地 而言 “云 虽肝脑涂地 , 不能报也 ”的吧 。 笔者有理由认为 , 刘 备这个人作为一个封建帝 王 , 在重视民心 , 每临关健时刻总是不忘百姓方面 , 还是值得 称许的 。 如果说 , 刘 备 念 念不忘人心向背 , 以至于不惜摔 阿斗 、 用自身安危下注 , 以示 爱将爱民之心的真诚 与 急切 , 不过是 为了 同政故争夺民心 , 是为了自己的 “ 汉家基业 ” 的话 , 那么借此 典故而延伸 , 以全心全意 业为重 , 先替人 民群 众 打葬 , 要在以老百性赞成不赞 成 , 拥护不拥护 定取舍前提下做好事 , 办实事 , 并 且 要一以贯之 , 邓小平 同 志是最好的楷模 ! 然而在社会主义条件下 , 中 国的人心向背 , 在不 需要 刘备式 的收买之外却迫切要 求共 产党员们 、 人 民公仆们能常以民心度己心 , 否则党群 、 干群之间怎 么能心 心相印 、 么么相通呢? 比如 : 当老百性对某些 “ 公仆 ” 们的腐贬行为深 恶痛绝之 时 , 如何摔去不该占有的位子 、 票子 、 房子 这 些种种物化了的 “孩 子 ”, 这可是严峻的考验! 不妨以古人的话 为鉴 :“正其谊 不谋其利 , 明其 道不计其功 ” 。 口 编辑/何玉麟 人 、 不同的社会观点结合起来 。 章程学校试点代表 美国教育改革运动的方 向 。 ” 原来在纽约西部罗杰 斯特币的女教师埃 斯特 , 现在波士顿进 行教学改 革 的雷那森斯学校任 教 , 她 为自己能够参加 教学改革 而深感自豪 。 而学生家长也都希望自己的孩 子能够 成为教改的受 益者 。 因此 , 如果孩子能够 进 入章程 学校 , 家长们都会认为是一件荣健与兴奋的事情 。 正如学生家长伊 利达 · 贝效所说 : “我们都 希望孩子 们蔑有个美好的前 程 , 我们相信 , 学校的改革方向是 正确的 。 ” 当然教改试点工作也并非一帆 风顺 。 目前美国 教育工会对章程学校尚有两种不同的意见 。 反对者 担心 , 试点 展开后 , 教师的工作 失 去 保障 , 从而引 起 教师队伍的动荡 。 支持 者则认为 , 教 改 可 以调动教 师的积极性 、 提高待遇 , 也有利 于 教改工作的进 行 。 美国教 育部助 理主任约翰 · 伯 克利表示 了一种 “ 温 和 ”的态度 :“ 我们非常重 视 和关注章程学校的经验 , 那里的学生 家 长奉献出许 多 业余 时间帮助教学 改 革 。 有些公立学校避免介绍自己 , 不愿意把 自己的 业绩和章程学校进行比较 。 ” 在是否应该像经营企业那样来经营学校这个问 题上也是有分歧 的 。“ 一旦没有达到章程的要求 , 特 权就地被收回 , 这似乎更 象 是 生意中的合同 。 ”章程 学校 组 织领袖凯茜 · 马斯腾持这种看法 , 马斯腾原 来曾 是一个购 物中心的经 理 和博物馆的副 主 任 , 因 而拥有管理 企业和管理文化单位的经验 。 另外章程 学 校 要挑选最 好 的教师 、 最 好 的职员 , 根据学生 的要 求进 行最好的 课程设计 。 然 而这一 切与学校 现状与 学校 现有的 蔑 力 之间有很 大的矛 盾 。 教师蒂 莫西 . 琼斯深有感触地说 :“ 参加章 程试 点 学 校 的 学生十 有 八九已经不是 普 通的学生 , 所 以他们也要求教师不 再 是 普 通的教师 , 他们对 老师提 出了新的要求 ”。 琼 斯是 一位 教创意写作的 教师 , 他所开设的课 程 是 其 他学校所 没有的新课 , 教学的方法也与其他学校的 方法有所不同 。 一位琼斯的学生对其赞赏 有加 : “ 老 师要 教学生 知 识 , 还要 成为学生的朋友 , 我原来所在 的学校 没有创意写作课程 , 也没有这样的老师 。 ” 虽然 现 在就总结章程学校的经验还为时尚 早 , 但是从全美已经 进行章程学校 的 试 点 实践来看 , 课 程安排更 加灵活 , 学生学习成绩上 升 , 教学质量有所 提高 , 很多 方面的结论已经是 肯定的 。 从个 别学校来 看 成绩上升这一点 尤 为突出 。 波士 顿有一 所 1 000 名 小学生的雷纳桑 斯小 学参加章程学校试点后 , 学生 的学习成绩普 遍明显提高 , 教改受到学生家长的一 致好评 。 一位家长说 :“我 们一直在为孩子寻找更好 的受教育的机会 , 现在我们相 信 雷纳桑 斯学校就是 这样的学校 。 ” 口 给辑李聆 社会 ‘ · / 98 1