9 国画大家叶毓中先生的工笔重彩画《全图三国》 ，认为是三国题材绘画史上 前所未有的巨制，对它的价值和意义，给予了极高的评价。该文从三国题 材的绘画源头说起，历数宋、元、明、清几个朝代的三国画，对改革开放 以来的各种三国美术作品做了比较细致的介绍，可见沈先生对三国相关的 各类文艺作品一直就是十分关注的。 沈先生还热心为四川绵阳作家高显齐、罗南的历史小说《蜀汉风云》 作序（27） ，表扬其优点，指出其不足，既是友情，更是为弘扬三国文化， 振奋民族精神而作的努力。 此外，沈伯俊主编的《图说三国》 （28）一书，包括：曹魏、刘蜀、孙 吴等三卷，以三国历史为线索，以文字叙述为内容纲目，以绘画艺术为形 象载体，绘画与文字紧密结合，完整而系统地介绍三国历史，并简要说明 《三国演义》表现有关事件、人物的特点，着重指出其变异和虚构之处。 绘画部分，采用了著名画家梅凯的三国题材国画，这是一种新的著书体例， 可谓真正填补了三国传播史上的一个空白。这就不仅仅是关注而已，而是 与画家们合作共事了！ 第五， 在研究《三国演义》的几十年中，教学上注重知识性、学术性 和趣味性的有机结合，同时注重培养《三国演义》研究队伍的学术新人， 关爱青年学子，有长者风范。 2004 年，笔者在四川大学接受沈先生的课堂教育时，沈先生采用分组 教学法，让每个学生负责试讲一个《三国演义》中的人物形象，学生们试 讲自己选定的那个人物形象之后，沈先生再逐一点评和纠正错误，从版本 上的考证到故事情节的说明，从《三国演义》小说的艺术虚构到《三国志》